May -int：Jin Shaorong（西南大学经济与管理学院副教授，MBA教育中心执行董事）是2025年的中央文件，其中包括“开发新的农业生产力”，这是“三个农村问题”的重点，这标志着我的农业建设在累积的高级科学因素和技术方面的领导能力，这是我在农业建设中的关键阶段，该阶段的领导能力和技术因素和技术越来越多。农业领域的新才能是激活农业质量新生产力的主要力量。但是，由于纪律不足，结果缓慢的变化，资源分配的零散，课程更新以及劳动与教育的合作疲软，新的农业人才的种植面临许多挑战。紧急是“专注于目标，各种对象和协作主题”的培养系统，以促进农村教育的综合发展，农业科学D技术以及农业科学领域的才能，以及强大的农业质量上的高质量，高效和高能源农业发展的新生产力。专注于新的要求，将基于多维要求建立一个新的目标系统，以实现新的农业质量生产力的“高效率，高质量和高科技”的目标，以及培养新的农业才能的新目标系统。首先，僵局因现代农业业务的新思维和农业变革才能而打破。格式“农业创新 +”的目标包括企业孵化中心，电子商务运营平台，劳动力运营，劳动力运营和其他内容等资源的整合，通过商业模型的自我建设，实践培训培训培训，农业抑郁症等。其次，为新知识和培养现代技术教师提供基础，并建立基金会在具有原始创新的技术农业中。为了关注“瓶颈”技术，例如生物繁殖，智能设备以及预防害虫和流行病学，我们整合了领先的大学的有用学科，全国性的创新思想和农业水平，并通过选择最高的人才，选择高学科的授权，互相互研究，特殊研究研究研究，培养新的小男人。第三，使用新技能来提高质量并培养能够应用现代农业技术的生产管理人才。专注于提供现代农业因素的创新目标，我们整合了诸如职业学院，农业业务，科学和技术庭院等资源，以及通过生产模拟，市场研究，实习和培训，我们专注于智能农场，数字纽约，农业农业农业 - 农业 - 农业，其他属性师范和素材的管理，师范管理师生，师范和其他师范。为新的农业人才培养新技术促销能力的内容。第四，使用新的开发概念来塑造产品并通过可持续的阅读来培养服务天赋。通过开发可行，友好的业务和美丽的村庄的指南，我们将联系“双重碳”方法，三个管理协调的要求以及“农业倡导，农业加强，实益农民”的使命，结合了社会组织，私人团体，当地人和文化委员会等资源。通过改变生态农业，意识形态教室和政治教室，模型演示和指导，我们将重点关注国家政策和农业情况，绿色农业，生态恢复和其他内容，并培养“三个农村”对农业新人才的责任的定义。专注于人才结构并形成新的梯队。根据“金字塔”的才华，从顶级先驱科学先驱科学到线路前的服务部队，建立了三维农业农业的新人才，并具有“领先的顶部，支持塔楼，稳定的塔楼和稳定的塔楼基金会”。首先，为科学研究保留储备金。在头等舱中享受双重纪律，主要实验室和行业变革中心作为承运人，在现代人才中的农业大学中选择完整的学生，集中学校资源以促进本科培训，硕士和医生，并刷新才华横溢的农业。第二个是培养脊柱农业技术。以应用学院，现代工业学院和商学院为载体，我们专注于一般的本科生，职业教育本科生和其他团体，以进行知识和技能的系统知识，例如产量种植，农业机构Y操作和业务模型。通过纳入行业和教育，我们可以大力培养现代农业骨干，并为农业因素的创新分配提供新的力量。第三个是在行业的经济生活中培养领导者。为了归还大学生和头鹅的形成，我们系统地结合了技术，资本和市场等城市资源，结合了农村福利，例如绿色生态学，行业特征和end质子培养，制定准确的教育计划，并培养业务才能，以促进农业行业的深刻变化。第四，激活农村的当地建筑人才。我们使用职业学院，职业教育中心，开放大学等，作为运营商，我们提供了对高中生，返回农民，退休士兵，家庭农民和其他团体以及角色的培训课程的培训和培训技术适应l农业以许多业务格式和当地条件。第五，锻造基层服务部队。使用工业服务组，农业技术促进站，电子商务服务中心等。作为承担者，我们将对“三个支持和支持”的学生，大学生官员，当地的教养师以及电子商务顾问以及电子商务顾问以及提高Grassro Talent Group提高Grassro Talent Grouditive Qualitive Flegantivity Qualitive Qualitive Qually Quality Qualitive Qually Quality Quality Quality质量高质量，我们将对当地人才进行“一对一”的在职培训和技术帮助。与该党合作，围绕“牵引连锁店”的牵引链，支持连锁连锁店以及政府链，教育，科学和技术，财务以及其他政策和政策政策的五个生物的表现。在跨境；基于人才级别的五个主要类别的位置，制定个性化的政策支持系统；改善“中央特殊项目 - 当地支持设施的政策SYSTEM-基层实施”并编织了一个稳定的政策网络，以培养新的农业科学才能。其次，农业业务和新的业务生物应加深工业教育合作并教育人们。与现代农场，处理业务，电子商务平台，工具的培训和其他培训的培训，以建立领先的教育；与现代农场合作，开发各种培训；在农业行业中，大学和大学应促进学科的融合以及专业的整合和变化的效率。变革，思考双重变化和能力，并以“专业知识和技能，创新的思维和能力”来塑造农业科学的双重变革和新人才。第四，科学研究机构应专注于现代技术和成就的变化，并促进生产，教育，研究和应用的联合教育。基于农业现代科学野舍的动态，将及时修复耕种计划，切割项目，主要实验室等，将被用作教育载体，以基准跳过新的农业质量生产力，并促进没有人的接缝连接，在才华横溢的链条之间，改变链条，改变链条。第五，土著人民的水平应加强对场景的验证和对喂养的需求。一线所有者，例如家庭农场，合作社以及科学技术庭院g从实验室和田野结束，询问紧急和焦虑的人们的问题，实施人们的牲畜资源目标，教育中的资源恶意，并提高新农业才能的培养有效性。 “每日景”（八版，2025年6月24日）
